Работа с воспитанниками по популяризации белорусского языка является частью годовых задач нашего учреждения. Приобщение дошкольников к белорусской культуре и языку прослеживается во всех разделах годового плана: в работе с кадрами, воспитанниками, семьей, во взаимодействии со школой. Начинаем работу с организации предметно-пространственной развивающей среды. В групповых комнатах воспитатели оформили уголки белорусской культуры «Уголок краеведения», в которых размещают литературу белорусских авторов, национальную символику, куклы в белорусской национальной одежде.
Решением педагогического совета мы определили день недели для общения с детьми на белорусском языке. Формирование навыков белорусского языка осуществляется каждую среду месяца. В этот день, начиная с приема детей и заканчивая рабочий день, все работники разговаривают с воспитанниками на белорусском языке. Исключение составляет специально-организованная деятельность, в ходе которой воспитанники усваивают математические термины, названия приемов лепки, рисования, аппликации и мн. другое. Утренняя зарядка в этот день начинается с белорусской музыки. Во время всех режимных моментов ребята знакомятся с белорусскими названиями посуды, мебели, одежды, природных явлений, частей тела человека и мн. другим. Информация воспитанникам подается дозировано, закрепляется в течение нескольких дней и дополняется новым материалом. На прогулках, физкультурных и музыкальных занятиях воспитанникам предлагаются народные игры разной подвижности, народные песни, потешки, пословицы и поговорки.
Основными формами работы по популяризации белорусского языка с дошкольниками являются, игры-занятия, художественно-эстетическая, физкультурно-оздоровительная работа, календарные народные праздники и развлечения, выставки детского рисунка, поделок из природного материала, чтение сказок и многое другое.
Так в течение года наши воспитанники принимают участие в проведении тематической недели «Белорусские народные ремёсла» с проведение экскурсии в Брагинский исторический музей с картинной галереей.
Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по приобщению дошкольников к белорусской национальной культуре осуществляем через белорусские народные игры и фольклор, совместное проведение белорусских народных праздников с привлечение родителей: организация творческой выставки поделок. В родительских уголках представлен сменный материал с рекомендациями, стихи для разучивания дома, список детской литературы белорусских авторов, игры и задания для развития белорусской речи и многое другое.
В рамках преемственности с учреждениями общего среднего образования организуем экскурсии дошкольников в библиотеку, в этнографический музей на базе ГУО «Брагинская средняя школа».
В каждой возрастной группе оформлены сюжетно-ролевые игры "Супермаркет", в которых размещены макеты различных товаров, которые изготавливаются на предприятиях Беларуси. Таким образом, наши воспитанники учатся ориентироваться в отечественных производителях мясной, молочной и др. продукции. Мы стараемся сформировать у них представления о том, что продукты, выпущенные на предприятиях нашей страны, значительно дешевле, а, значит, покупая их, семья экономит бюджет.
С педагогическими кадрами используем такие формы работы: семинары-практикумы, консультации, конкурсы, выставки, мастер-классы, что способствует улучшению качества образовательного процесса, повышению профессиональной компетентности педагогов по приобщению детей к национальной культуре и языку.
Таким образом мы формируем, наполняем, активизируем белорусский словарь малышей, учим слушать национальный язык, понимать и свободно разговаривать на нем.
Дополнительная информация -Размаўляем па-беларуску
У Брагіне на роднай мове размаўляюць з маленства
Материалы Недели профессионального мастерства педагогических работников учреждений дошкольного образования Гомельской области:
Дыдактычная гульня, як сродак развіцця маўлення дзяцей старэйшага дашкольнага узросту
Жыву ў Беларусі, і тым ганаруся
Знаёмства дзяцей дашкольнага ўзросту з правіламі дарожнага руху
Развіццё творчых здольнасцяў дзяцей сярэдняга дашкольнага ўзросту ў працэссе выяўленчай дзейнасці
